Химийн хорт бодис, хөгц мөөгөнцрийг багасгах нь сургуулийн доторх агаарын чанарыг сайжруулахад чухал үүрэгтэй.
Эмзэг бүлгийн хүн ам цуглардаг газар доторх агаарын чанарыг сайжруулах, нийтлэг агаарын бохирдуулагчийн утгыг хязгаарлах зохицуулалтыг бий болгох нь маш чухал эхлэл юм (Vlaamse Regering, 2004; Lowther et al., 2021; UBA, 2023; Gouvernement de France, 2022).
Цэвэрлэгээ, будах гэх мэт дотоод орчны агаар бохирдуулагчид өртөх тодорхой эх үүсвэрийг хүүхдүүдийн хордлогыг багасгахын тулд хичээлийн цагаар хичээлийн цагаар хийх хуваарь гаргах, утаа багатай цэвэрлэгээний бүтээгдэхүүн, материалыг ашиглах, нойтон цэвэрлэгээнд ач холбогдол өгөх, тоос сорогч суурилуулах зэрэг ажлыг зохион байгуулах хэрэгтэй. HEPA шүүлтүүртэй, химийн хорт бодисын хэрэглээг багасгаж, сорбын хавтан (зарим бохирдуулагчийг барих зориулалттай гадаргуу) болон CO2-ийн хяналт зэрэг технологиудыг анги танхим дахь агаарын чанарын үзүүлэлт болгон ашиглах.
Ихэнх сургуулийн орчинд гаднах агаарын чанар нь хэд хэдэн үзүүлэлтээр доторх агаарын чанараас илүү байж болох ба агааржуулалт нь анги танхим, лабораторийн доторх агаарын чанарыг сайжруулах гол хэрэгсэл юм.Энэ нь СО2-ын түвшин болон аэрозолоор дамжих өвчний эрсдлийг бууруулж, чийгийг (мөн түүнтэй холбоотой хөгц үүсэх эрсдлийг доороос үзнэ үү), түүнчлэн барилгын бүтээгдэхүүн, тавилга, цэвэрлэгээний бодисуудаас үнэр, химийн хорт бодисыг арилгадаг (Fisk, 2017; Aguilar et al., 2022).
Барилгын агааржуулалтыг дараахь байдлаар сайжруулж болно.
(1) орчны агаарыг оруулахын тулд цонх, хаалгыг онгойлгож,
(2) халаалт, агааржуулалт, агааржуулалтын (HVAC) төхөөрөмжийг ашиглах, угаалгын өрөө, гал тогооны өрөөний яндангийн сэнс хэвийн ажиллаж байгаа эсэхийг баталгаажуулах, (3) шаардлагатай суурь мэдлэг, зааварчилгааг оюутнууд, эцэг эх, багш, ажилтнуудад хүргэх
(Beregszaszi нар, 2013; Европын Комисс нар, 2014; Baldauf нар, 2015; Jhun нар, 2017; Rivas нар, 2018; Thevenet нар, 2018; Brand et al., 2019 ДЭМБ Европ, 2022).
Шуудангийн цаг: 2023 оны 5-р сарын 19-ний хооронд